在我们的日常生活中，总是能看到有一些人由于智力低下，从而不能进行更好的生活，往往这也是最让人痛心的，其实引起智力低下的原因也是多种多样的，如果能够及早的发现病情进行治疗，有的一些智力低下的人群都能得到有一些的改善，那么智力低下诊断的方法是怎样的呢？也是很多人都想要知道和了解的问题，下面一起了解一下。
智力低下诊断的方法
诊断
首先应根据智商和适应行为及发病年龄判定有无智力低下，再进一步寻找病因。
在诊断过程中，应详细收集儿童的生长发育史，全面进行体格和神经精神检查，将不同年龄儿童在不同发育阶段的生长发育指标与正常同龄儿童进行对照和比较，判定其智力水平和适应能力，作出临床判断。同时，配合适宜的智力测验方法，即可作出诊断并确定本病的严重程度
鉴别诊断
1.儿童孤独症
孤独症儿童大部分有不同程度的智能缺陷，但主要有社会交往、语言交流的损害，刻板和重复动作，强迫地坚持同一方式等怪异行为。
2.儿童精神分裂症
于7、8岁后起病，有思维不连贯、妄想、幻觉、感情淡漠等，除衰退期外，一般智力缺陷不明显。
3.器质性精神病
有感染、中毒、外伤等病史或神经系统体征，虽伴有智能缺陷，但不像精神发育迟滞那样全面性缺陷，而在生活技能等方面障碍较轻。
治疗
1.病因治疗
已经查明病因者，如慢性疾病、中毒、长期营养不良、听力及视力障碍，则应尽可能设法去除病因，使其智力部分或完全恢复。甲状腺功能低下，苯丙酮尿症等内分泌代谢异常患儿应早期诊断，早期采用甲状腺激素替代或苯丙酮尿症特殊饮食疗法，改善其智力水平。社会心理文化原因造成的智力低下，改变环境条件，让其生活在友好和睦的家庭中，加强教养，则可使其智力取得进步。
2.训练和康复
配合应用医学、社会、教育和职业训练等措施，按年龄大小和智力低下的严重程度对患者进行训练，使其达到尽可能高的智力水平。
尽早让患儿在有组织的机构（如托儿所和幼儿园）里接受持久的综合教育和训练。最好让患儿与正常儿一起照管，这样比分开照管更有益。开办特殊班级或特殊学校，以便提高身体健康水平，训练日常生活技能和言语功能以及简单的文化学习。设立工作医疗站，一方面为青少年患者训练生产技能，另一方面保障就业。还可设立专门的医院、疗养所（村），收住中度以上智力低下。
上面就是对智力低下诊断的方法介绍，通过了解之后我们知道，想要使智力低下得到更好更准确地确认，我们就要到正规的专业医院进行检查治疗，而且有一些人如果能得到及早的诊断，通过后天的训练也能够使智力能够明显地提升，所以出现智力低下一定要及早的诊断治疗。
